Fase 0

In een eerste spontane signalering volgt de leerkracht globaal de ontwikkeling van leerlingen

De leerkracht stelt meestal beginnende moeilijkheden vast. Ook andere leerkrachten, ouders, ... kunnen moeilijkheden vaststellen en signaleren aan de leerkracht. De leerkracht legt mogelijke struikelblokken beknopt vast in de klasagenda of een observatieschrift. Bij een eerste signalering gaat het om algemene indrukken van moeilijkheden bij de ontwikkeling van de leerling. Nadat de leerkracht heeft vastgesteld dat de leerling moeilijkheden heeft, zoekt hij oplossingen, eventueel onderzoekt hij het probleem verder.

Afdrukken E-mailadres

Contact Other

Contacteer ons
Kapellenstraat 43
9280 Denderbelle
Oost-Vlaanderen

Telefoon:

052/41-09-64

0496/08-11-12